Livro de Urantia

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Escola da Ponte
Uma escola pública em debate
José Pacheco
Maria de Fátima Pacheco
(organizadores)
Re-editado do Original

Sumário

Introdução
Entrevista a pesquisadoras brasileiras
A autonomia conquista-se ...
A educação acontece na relação com o "outro" ...
Em jeito de síntese:
Anexos

Sumário Detalhado

Introdução
    1.1  Capa original
    1.2  Apresentação
Entrevista a pesquisadoras brasileiras
    2.1  Vivência na Escola da Ponte
        2.1.1  Escola em Portugal e no Brasil
        2.1.2  Experiência na escola com portões abertos
        2.1.3  O professor-tutor
        2.1.4  O plano de estudo quinzenal
        2.1.5  Inclusão social na Escola da Ponte
        2.1.6  Formação pessoal, gestão do currículo, respeito à criança, democracia → comunidade de aprendizagem
        2.1.7  Reunião de docentes, associação de pais, assembléia de alunos
        2.1.8  Projeto coletivo de co-responsabilidade da comunidade
        2.1.9  Saudade das pessoas, do respeito à fala do outro
    2.2  Um olhar exterior provoca muitas interrogações!
        2.2.1  Legislação das escolas em Portugal e no Brasil
        2.2.2  Democracia e cidadania na escola
        2.2.3  Segurança, crianças livres e auto-avaliação
        2.2.4  Autonomia, valorização da pessoa, avaliação do conhecimento
A autonomia conquista-se ...
    3.1  Uma organização promotora de uma autonomia responsável e solidária
    3.2  A Assembléia: um dispositivo de vivência democrática
    3.3  Os direitos e deveres: um processo de auto-responsabilização
    3.4  A Comissão de Ajuda na resolução de conflitos
    3.5  A caixinha de segredos: dispositivo de comunicação
    3.6  A Escola como um dos parceiros da Família
    3.7  Democracia implica responsabilidade
    3.8  Disciplina: mecanismos de autorregulação e/ou regulação participada
    3.9  Disciplina e limites: implicação na aprendizagem
    3.10  Afeto: investimento de longo prazo
    3.11  Uma autoridade construtiva
    3.12  Construção de identidade e relação com o saber
    3.13  Dar visibilidade ao currículo: uma busca de significação das aprendizagens
    3.14  O saber é integrado, quando incorporado no pensamento, na linguagem
    3.15  O despertar da sensibilidade
    3.16  Uma outra cultura de escola
    3.17  A pessoa do professor
    3.18  De professor a orientador educativo ...
    3.19  O Professor-Tutor ajuda a "crescer" e cria laços com as famílias
    3.20  E se falássemos de Currículo Oculto?
    3.21  Qual o significado de Inclusão?
    3.22  Respeito pelas diferenças ...
    3.23  Um profissional da Psicologia em equipe de projeto
    3.24  "E se fumar drogas leves na escola?"
A educação acontece na relação com o "outro" ...
    4.1  O ato educativo é um ato de relação
    4.2  Mudar: aprendendo a lidar com o desconforto ...
    4.3  No "mundo real" ...
Em jeito de síntese:
    5.1  Seis perguntas e três depoimentos ...
    5.2  Primeiro depoimento
    5.3  Segundo depoimento
    5.4  Terceiro depoimento
Anexos
    6.1  Inventário de dispositivos
        6.1.1  Listagem dos dispositivos pedagógicos
        6.1.2  Caracterização dos dispositivos
    6.2  Perfil do orientador educativo
        6.2.1  Relativamente à escola e ao projecto
        6.2.2  Relativamente aos colegas
        6.2.3  Relativamente aos alunos
    6.3  Projecto educativo "Fazer a Ponte"
        6.3.1  Sobre os valores matriciais do projecto
        6.3.2  Sobre alunos e currículo
        6.3.3  Sobre a relevância do conhecimento e das aprendizagens
        6.3.4  Sobre os orientadores educativos
        6.3.5  Sobre a organização do trabalho
        6.3.6  Sobre a organização da escola
    6.4  Regulamento Interno